检查C类材料在整个公文日语中的定位
首先，让我们参照公文进度表来了解C类教材的定位。
C类材料处于小学三年级的水平。
在幼儿教材中，A前面的数字变得越来越小，如 "8A→7A→6A"。进入小学阶段的教材，教材是按照 "A一→A二→B一→B二 "的顺序进行。这就好比当一个字母向前移动时，年级也向前移动了一个字母。
公文式日语C的教材适用于哪个年级？
在大多数情况下，二年级或三年级的孩子在做。如果他们是在进入小学后才开始学习公文的，那么就会有很少的模式，他们的成绩仍然明显领先于实际年级。另一方面，如果孩子在很小的时候就开始做公文，有一定数量的孩子在较大的年龄达到C级教材。这是因为公文的 "高进度 "的定义一般是比现在的年龄和年级提前三个年级，而其中一条线是在进入小学前完成C类教材。
公文式日语C语言学习材料的内容是什么？
那么，公文式日语C教材的内容是什么呢？ 我们先从C一教材开始，看看官网上的一些解释和一些教材的例子。
公文式日语C教材以连接单词和短语的粒子为重点，培养学生的句法能力。课程还注重句末表达，伴随位置变化的句末表达的变化，以及副词和形容词的反应，进一步提高学生准确把握句子含义的能力。学习三年级小学分红中的90个汉字，扩大词汇量。此外，学生以成语为切入点，复习C一中所学的汉字。
在B中，学生学习了主语、谓语和修饰语的语法，这是造句的核心；在C中，处理了更难的语法，如粒子、情感动词和副词。学生们还学习了时态，这拓宽了句子的表达范围。
许多人可能发现粒子、动名词和副词比过去要难一些，因为语法概念在英语学习中自然会出现。第一次学习日语语法的孩子可能会有同样的感觉。
接下来，让我们检查一下CII材料的解释和例子。
在《备忘录》中，学生用备忘录的形式组织句子的内容。在 "5W 1H "部分，学生准确地掌握了 "when, where, who, what, why and how "的各种要素。在 "问答 "部分，学生练习在回答问题时构建适当的回答句子，以巩固他们的句子阅读理解能力和基本句法技能。学习阅读和书写96个初级3级汉字。此外，以成语为切入点，对CII所学的汉字进行全面复习。
在读写基本句子的前提下，主要重点将从到目前为止的语法学习内容转向使用句子。5W1H和问答部分不仅仅是语法问题，而是从文本中提取必要的信息并将其与交流联系起来的第一步。
另外，成语也会发挥作用。在我自己学习的时候，我对公文的汉字没有如此深刻的印象，但至少到C教材为止，他们确保了该年级所学的汉字得到了很好的控制。
公文式日语C的攻关要点是什么？
为了确保能够压住C教材中出现的元素，熟悉叙述性的写作可能很重要。
在C I中，你会发现粒子、令人印象深刻的动词和副词；在C II中，你会发现 "5W1H "和 "问题和答案"。这两个概念在叙事性文章中比在批评性文章中出现得更频繁，特别是在人物之间的对话中。在对话性文章中，表达人物情绪的情感性短语更容易出现，而'问题和答案'则自然出现在对话中。副词改编，如 "故意 "和 "更多"，更可能在故事中使用，而在有多个人物和场景的叙事性写作中，才需要理解5W1H的内容。
父母对故事的抵制会阻碍孩子的发展。
如果过于强调知识方面，很多人可能会认为叙事性书籍有些低俗。一些家庭可能会让孩子远离故事，因为这些故事会对他们产生负面影响，特别是如果这些故事是小学低年级的孩子愿意读的。许多人对诸如男孩的Kamen Rider或Oshiri Tantei，或任何涉及战斗或暗示的东西感到抵触。那么可以理解的是，如果给他们读一本插图书，他们就更有可能在智力上好奇地成长。
然而，如果你剥夺了孩子们接触故事的机会，你也就剥夺了他们在日语C-learning材料中学习内容的发展机会。
如果故事来自一个流行的系列，那么孩子参与的机会就更大。与单本完整的故事相比，人物的数量增加了，就需要在更高的水平和更高的准确度上理解故事中的交流。
阅读不一定是发展这种技能的唯一途径，因为在C类材料中需要的不是对文本本身含义的解释，而是从中提取重要信息的能力。帮助他们理解哪些信息是重要的最好方法是利用他们对故事的兴趣。
让孩子和父亲谈论故事可能是有用的
也就是说，要让他们对儿童动画片感兴趣是很困难的，尤其是在母亲这一方。女性的故事大多是浪漫故事。寿衣漫画和浪漫故事几乎相等，浪漫故事也是戏剧的主流。也有职业和家庭故事，但它们很难说是针对儿童的。为小学低年级儿童编写的故事很少有浪漫的内容，而且很难从儿童的角度引起他们的兴趣。
这就是父亲方面的故事的来源。
男性的动漫和漫画不一定在故事中包括浪漫。当然，浪漫是男性的一个主要类型，但它只是几种流行类型中的一种。战斗、体育、机器人和解决神秘问题。这些元素也存在于许多儿童动漫中，但有许多成年男子也喜欢这种类型。一旦他们开始观看，父亲有可能也会迷上儿童动漫，这并不奇怪。
这似乎是一个男孩的故事，但对于女孩的动漫来说，情况并无不同。如果你调查一下，你可以找到很多关于父亲迷上Precure的故事。
如果孩子们独自观看动漫，即使他们不那么理解故事的内容，他们也能享受到故事的乐趣。仅仅是看Kamen Rider的战斗或Pretty Cure的转变，孩子们就可以享受看故事的乐趣，即使他们不理解反派的动机或世界观。然而，就日语能力而言，当然，这不是获得这些能力的唯一途径。
如果父母和孩子能够谈论故事的内容，就可以促进对故事的理解。只要解释一点预示或一个主题，孩子们就会更深刻地理解故事的内容。而谈论故事只有在被其他喜欢故事的人喜欢的情况下才会有乐趣。
当然，每个人都有不同的口味。有时母亲那边喜欢听故事，而有时父亲那边则完全不感兴趣。应该记住，即使你不喜欢一个儿童故事，你的伴侣可能会觉得它出奇地有趣。
C. 看起来不严肃的东西可能会影响对材料内容的顺利理解。