日语不应该被看作是一门特殊的学科。日语和其他学科一样，是一门可以通过在基础上发展的学科。毫无疑问，重复练习对于巩固基础知识是很重要的。只是，基础知识的范围相当广泛，而且由于基础知识也可以在参考书和课堂学习之外获得，所以往往被给予特殊对待。
重复学习可以让你获得广泛的基础知识，从基本的语法到抽象的概念，构成理解困难概念的基础。在这篇文章中，将解释公文式日语中重复的含义。
在日语中控制好基本语法是很重要的。
阅读理解有很多方面，但有一些东西必须先压制住。日语也有词汇和语法，如果不学习基本部分，就不可能正确解释一个句子。
学习英语时，首先想到的是学习词汇和语法。这是因为如果你不知道这些，你就无法理解长句子里写的是什么。同样，如果你不了解日语的基本部分，你就无法阅读日语的长句。有些人认为，因为这是他们的母语，所以他们会自然而然地掌握这门语言，但这只意味着他们会自然而然地有机会学习这门语言，而不是说他们不学习就会掌握。
公文式的教学材料是一步一步准备的，从朗读 "苹果 "和 "hikouki "等单词开始。公文式教学并不因为教材是日语的就认为学生能读懂适合年级的教材，而是让学生掌握基本的日语技能。
毫无疑问，反复练习对掌握这些基本要素是有效的。
阅读理解能力也可以通过基本观念的积累来获得
然而，在谈到阅读理解时，有些人认为它是通过一些特殊的东西而不是通过基本技能的积累获得的。人们很容易认为，阅读理解是基于基础工作、感觉或思维能力等模糊领域。
然而，阅读理解也是可以通过基础知识的积累获得的。
在笛卡尔的《方法论导论》中，有一句著名的话 "我思故我在"。为了准确了解世界，你要从一个不容置疑的事实开始推理。那么你看到的、听到的和感觉到的一切都可能是错误的。看错和听错的事情是经常发生的。当你怀疑你所感受到的一切时，你唯一能确定的是你的思想，它怀疑一切。因为思想的存在，我就是我。这句话一般是这个意思。
在哲学讨论中，这是一个非常明确和直接的想法，但它是一个抽象的想法，所以对于，比如说，一个小学生来说，要理解它是相当困难的。那么，理解这个想法和不理解这个想法的区别在哪里呢？
首先，你必须知道 "因此 "和 "我 "这两个词是什么意思。其次，你必须理解你应该从某些事实出发的想法。如果你研究过三阶段论证，你就会体会到，如果你从错误的事实开始，你就会得出一个可怕的结论。
如果你做过使用假设的谜语或幻觉问题，你感觉到的事实可能是错误的，这可能更容易理智地理解。如果你读过Shounen漫画，你会看到那些有能力欺骗感官的人相当频繁。或者，如果你参加过体育运动，你可能会有这样的经历：尽管你是在用同样的感官进行比赛，但一球可能会进，也可能不会进。有了这个基础，你就可以处理 "你现在看到的不一定是真的 "这种反直觉的想法。
抽象的想法也是从历史的积累中诞生的。即使是看起来很困难的想法，也是从个人理论的积累中诞生的。
在理解你第一次阅读的文本时，无论是否来自书本，你对前提的理论有多少了解也很重要。公文式帮助你通过重复获得前提知识。
然而，重复是很难完整地记住的。
到目前为止，我们已经谈到了日语技能的许多部分也可以通过重复获得。然而，有些人可能仍然认为，背诵问题的答案意味着你没有阅读文本，而且没有意义。
然而，无论你重复多少次，都很难记住公文式日语的答案。这是因为当你重复公文印刷品时，你往往是在重复30至50页的范围。当然，你会想 "这句话我以前读过"，但要记住以前30页打印出来的答案，还是非常困难的。
阅读是你通过反复做而加深的事情。
即使你不背诵整篇课文，你可能会想，已经读过一遍的课文，再读一遍是否有什么意义。问题是，重读一篇你知道大意的文章，是否不能让你掌握阅读理解技巧，从而阅读和理解一篇对你来说是新的文章。我也想这样断言。一篇文章不是你读过一次就结束了；而是你必须反复阅读才能从中获得巨大的意义。
首先，没有人能够一口气读完一本难懂的书或文章，并且全部理解。这是因为书中所写的内容不是孤立存在的绝对事实，而是多年来各种讨论积累的结果。如果不单独阅读这本书，也不阅读参考文献，就无法破译书中论点的真正含义。此外，书中所写的是 "目前最可能正确的东西"，将来发现错误也是常有的事。就文章而言，文本是在一个更不确定的阶段发表的，所以有必要批判性地阅读它，而不仅仅是理解所写的内容。
更简单地说，有人说，即使你读同一本书，你的感觉也会因时间的不同而不同。你在初中时认为寿衣漫画中的一个帅哥很酷，当你成年后回过头来看，你可能会想，"一个人搞一个高中生，即使他是一个工作的成年人，不是很糟糕吗？"所以你的观点就这样改变了。你第一次看漫画时跳过或不理解的部分可以通过反复阅读进入视野。公文中可用于重复的时间是几天到几周，但即便如此，在留出一些时间后再读文本，理解大纲，也会给孩子带来完全不同的体验。
如果他们提前学习了，我们可以跟进词汇。
我们已经解释过，词汇、语法和阅读理解都是通过重复获得的，而公文式日语的重复是非常值得的。许多人倾向于将日语视为特殊学科，因为它很难学习，但学习的基本原理是不变的。在基础知识的基础上，你可以达到很高的高度。
有一点需要注意的是，你的学习进度越靠前，你应该加入更多的词汇跟进。即使在公文中，学生也要学习足够的汉字来帮助阅读理解，但也有一些没有明确学习的词汇，如短语和俚语。如果你不知道一个词的意思，阅读理解就会很困难。这可能是生活中的一部分，他们通常能够理解，但如果他们提前学习就不是这样了。这是家长应该积极跟进的一个领域。