与它的高知名度相反，没有多少人了解公文式课程的具体内容。虽然有一些特点被部分理解，如计算速度和预测性学习，但整体的一些方面却难以理解。

然而，由于公文所涉及的学科内容的广泛性，它对孩子的整体学习计划有一定的影响。由于影响程度很高，所以了解和规划全局的重要性也非常大。

在这篇文章中，我们将讨论公文式日语课程，由于公文式教材的数量庞大，而且各单元的内容模糊不清，所以整体上特别难以把握。公文式日语的体量很大，但让我们试着逐一了解它。

检查课程

在公文式教学中，每个年级都有一个英文字母，教材是按顺序教授的。

就本文所涉及的日语而言，课程分为从8A到O的31个级别（不包括研究课程）。它涵盖的年龄范围也非常广泛，从三岁到大学生。

了解课程的进展情况

那么公文式是如何进行这些材料的呢？

基本上，公文不把实际成绩与教材的进展联系起来。如果理解的速度够快，你可以提前任意几个年级，如果有不清楚的地方，你可以退回到实际年级以外的几个年级。这被称为 "预先学习"，这也是公文式教育吸引如此多注意力的原因之一。

内容的难易程度强调的是基础知识，并没有深入到每个领域，以至于在任何初中、高中和大学的入学考试中都可以作为困难学校的入学考试。相反，彻底重复基础知识，使学生能够获得很高的技能，特别是在速度方面。在日语中，公文的独特之处在于，即使面对难懂的课文，学生也能迅速准确地理解其要点。

在公文式教学中，课程基本上是自学，学生每天以固定的速度解决打印的问题。由于没有需要思考和应用能力的难题，即使是新领域的问题也能在例题的帮助下自行解决。在大多数情况下，学生每周上两次课，但课堂上没有课；相反，他们要回答家庭作业，并解决当天的打印资料。

更详细地了解课程

到目前为止，我们已经看了大图片。现在，让我们再仔细看看，哪些教材和哪些内容被涵盖。在文中，公文式日语被分为八个阶段，但如果你想更详细地了解教材内容，请参考每个教材的说明性文字链接。

8A: 通过声音和形状接触语言

8A材料中的第一份是最开始的一份。

刚出生的婴儿还没有语言意识。他们还不能区分噪音和文字，或者字母和其他没有意义的视觉信息。从这个时候开始，他们逐渐学会识别有意义的声音、形状和文字。

公文通过 "唱歌给他们听 "和 "汉字卡 "来实现。

很多人可能会觉得汉字在平假名之前使用很奇怪，但汉字有独特的形状，而且与平假名不同，它与具体的物体如 "狗 "和 "天空 "有联系，使他们比平假名更熟悉的概念。在这里学习的汉字在他们上小学时可能会被遗忘，但在这个认字阶段，这是一个有效的方法。

大声朗读成为7A到5A的一个主题

从7A到5A，朗读成为主要焦点。

在8A阶段接触了单词的声音和形状后，下一步是通过朗读将字母的 "形状 "和发音的 "声音 "联系起来。例如，以苹果为例，苹果的插图和 "苹果 "这个词并排写在一起，家长一边指着插图和字母，一边向孩子大声朗读这个词。

在这个阶段，理解力往往没有进展到可以自己阅读字母的程度。在单词层面，他们可能有短期记忆，但当他们到了5A左右出现的短句时，在这个阶段能够读懂课程材料中的句子可能有点困难。但是，当您的孩子逐渐理解了插图、字母和句子之间的联系，他们就会逐渐为理解单词和句子本身打下基础。

如果您的孩子在三岁时开始学习公文，他或她可能会在5A左右发现第一个障碍。然而，一般来说，这个领域的材料相对容易解决，因为它是基于对儿童的阅读。

从4A到2A涉及的是平假名。

到5A为止，儿童已经熟悉了单词的概念。从这时起，就开始处理平假名的概念了。

到目前为止，我们所学的单词和句子都是有含义的。无论是 "苹果 "还是 "今天是晴天"，单词和句子都有意义，可以在现实生活中加以说明和体验。

然而，平假名本身，如'a'和'ka'，基本上没有意义。至少在教材中，平假名被当作拼音文字来处理。由于它们没有具体的含义，所以对幼儿来说，它们更难理解。

另一个主要议题是，除了阅读之外，现在教材中还包括写作。

如果你大声朗读，你的孩子可以在一定程度上被动地去阅读材料。这和图画书是一样的，所以不需要在书桌前学习。然而，"写作 "则不同。如果他们不自己动手，就无法完成打印的内容，而没有书桌，就无法写出文字。

学习这方面材料的孩子往往还没有进入小学。他们自然没有学习的习惯，而且由于年龄的关系，可能很难长时间集中精力。可以说，在这个领域，父母的负担是最大的。

学习A到C的基本语法

A材料只是小学一年级的水平。

片假名、汉字和语法问题出现在A材料中，而阅读理解问题出现在B材料中。大约在这个时候，类似于学习的学习才开始。

阅读理解的重点是叙述性文本，而不是批评性文本。这是因为基于事件和对话的叙事形式，比写作的逻辑形式更容易理解。然而，叙事性文本在背景和故事发展方面没有固定的模式，所以他们阅读图画书的程度会影响他们对材料的理解。

从D到F，句子被认为是一个连贯的整体。

从D材料开始，学生就进入了不是理解短句而是理解多个句子和段落之间关系的阶段。

从D开始，学生读懂了句子和段落之间的联系，并被问及作为一个整体想说什么。

从成年人的角度来看，能够阅读一篇文章意味着理解整个内容，但实际上，在理解整个内容之前，需要学习很多东西。最重要的是理解D到F材料之间的联系，如果学生在这方面没有足够的能力，他们可能看起来能读懂文章，但当他们详细听完后，实际上根本不理解内容。

这样一来，孩子和家长都很容易陷入束手无策的境地，孩子似乎在阅读，但其实并没有。孩子可能会因为理解了一句话的意思却无法解决问题而感到困惑，家长也会因为孩子没有如愿以偿地读懂文章而感到不安。

然而，阅读联系的能力是在做教材的过程中培养起来的。

通常情况下，人们会认真听课，并做好笔记，但由于某些原因，在考试中得分不高。这些孩子擅长简单的记忆，但对书面和应用题却有困难，到了一定阶段就会失去对课堂内容的关注。造成这种现象的主要原因是无法理解其中的联系。从这个意义上说，可以说D到F的教材涉及到高度重要的内容。

汉字也继续涵盖每个年级所学的所有汉字。正是在这一领域，你将从汉字中受益最多。

从G到I的现代日语总结

公文式日语在I级教材中达到了学习现代日语的突破，因为J到L级教材涵盖了古代和中国的文字，而现代日语从M级教材开始再次出现，但一旦出现，古代和中国的文字就被混在一起，阅读现代日语本身并不是主题。所涉及的文本也是在阅读原文的基础上进行的。

所涉及的文本包括即使是成年人想要阅读原文也会觉得有难度的书籍。

我个人认为，公文式日语的目标应该是最后的教材，但如果要在中间设定另一个目标，我会把它设定为完成这个I教材，因为一旦你完成了I教材，你就可以阅读几乎任何书籍。如果你能读懂书，你就能自学几乎任何科目，而不仅仅是日语。

那些以参加初中入学考试为目标的学生通常会在四年级结束时完成F教材，因为完成F教材就可以完成初级公文式日语教材的学习。但是，对于初中入学考试来说，完成F级教材的效果是有限的。这是因为，在初中入学考试中，问题往往在思维和阅读理解方面比在知识方面更难，因为它们没有涵盖初中的范围。例如，即使在初中入学考试中不能考因式分解，但对句子的难度也没有限制。

因此，初中入学考试所要求的日语能力往往远远高于小学水平。在公文式日语中，如果能在F教材前确定目标，就会比较容易取得好成绩。

古代文学和中国文学出现在J到L中。

现代日语在I教材中已经告一段落，从这时起，古代文学和中国文学将成为主题。

有几个时候，你可能会想是否要放弃公文。一种是当孩子的生活因升学或考试而变得繁忙，不再有时间继续学习公文。另一种情况是父母失去了继续学习公文的意义。

而从J材料到L材料，是家长很难找到公文的意义的部分。

这是因为在高中入学考试中没有出现古文和中文书。学生到达公文材料这附近的年龄一般应该是在初中阶段。虽然除非是综合初中或高中，否则高中入学考试是不可避免的，但中国古代和中国文学基本上不会出现在高中入学考试题中。不可否认的是，当高中入学考试就在眼前时，你很难找到学习大学入学考试的意义。

然而，在展望大学入学考试时，在全面的考试研究开始之前的阶段，能够阅读古文和中文文本，即使只是模糊的阅读，也是一个巨大的优势。这是因为，即使在国立大学，与现代文本相比，古代和中国文本的文本数量和阅读问题的难度也没有那么大的障碍。不能说只从公文中就能获得足够的语法和词汇方面的考试知识，但一旦你巩固了这些知识，你就可以把古文和汉文作为几乎所有大学阶段的分数来源。

你的投资越是提前，就越难获得回报。可能有一天，你会不得不考虑应该如何面对J教材及以后的内容。

从M到O学习批判性思维

公文式日语的最后一个材料是O材料。从大的方面来说，M到O的教材是公文式日语的高潮。

到I为止，学生们发展了快速、准确地理解现代文本的能力；从J到L，文本变成了古代和中国的文本，但目的仍然是：理解内容。

然而，从M教材开始，其目的是在理解文本的前提下进行思考。

日本教育的一个主要趋势是摒弃填鸭式教育，强调自我思考的能力。这是自Yutori教育以来的趋势。虽然Yutori教育本身的消极方面经常被强调，但在它结束后并没有恢复到填鸭式教育，而是转向以更好的方式发展思考能力的教育。

在我们父母那一代，"自我思考的能力 "也许甚至是一种障碍，现在正成为一种标准要求，就像报告和沟通能力一样。在考试的世界里，在现实世界中可能显得毫无用处，在公文的学习也会使人培养出在社会上生存的基本能力。

完成课程需要几年以上的时间

我们大体上看了一下每个教材的内容和定位。我们几乎没有触及详细的内容，但我认为这个卷子还是相当大的。

这个体量是公文的最重要特点。涵盖的年龄范围极广。

例如，假设你从A一开始，每个字母都分配了200张印刷品，所以你必须通过4800张印刷品才能完成所有材料。此外，你必须以一定的速度答对每张印刷品上的所有问题，才能进入下一个材料。由于至少有三次重复，所以无论你的学习进展多么顺利，除非你已经解决了超过10000个印刷品，否则你将无法达到最后的公文材料。

而在公文中，日语是字母数量最多的教材。日语有31个字母，从8A到O。与有22个字母的算术和有23个字母的英语相比，学习的量是非常大的。自然，学习时间也比较长，可能需要考虑五年或十年的时间跨度。

公文式教育将被纳入孩子的哪一部分成长过程中？这一点应该尽早考虑。

了解课程，在策略上取得优势

在这篇文章中，我们已经讨论了公文式日语课程。我们概述了公文涵盖了非常广泛的科目，从学前教育到大学入学考试，以及哪些教材中涵盖了什么样的内容。

我们所说的覆盖面广是什么意思？公文不局限于个别考试，如初中考试。公文不限于个别考试，如初中或高中考试，而是对您孩子的所有考试都能产生影响。

而尽管公文对整体学习有巨大的影响，但很少有人在给孩子报考公文时了解全貌。然而，这意味着，如果你有正确的理解和策略，你就能在考试策略方面脱颖而出。

我们希望这篇文字和这篇博客能够帮助你实现这一目标。