公文式日语H的教材是什么级别的？
公文式日语H是一种相当于初中二年级水平的教材。它是初中学生的标准水平。
如果你在五年级完成了这套教材，你可以获得一个 "高级学习者 "的奖杯。许多准备参加初中入学考试的学生在四年级左右就从公文课转到了初中入学考试的补习班，但如果他们已经进步到了这个水平，他们就已经获得了足够的能力来利用初中入学考试。
公文式日语H是什么样的教材？
公文式日语 H 分为 H I 和 H II。首先，我们来看看H I的内容。
阅读1200字左右的长句，培养掌握文中各种表达方式之间的联系，以及每一段的作用（作用和功能）和安排的能力；接触50本H级水泉书和俳句、唐诗，拓宽阅读面和词汇量；学习正规汉字、俳句、唐诗的使用方法。通过俳句和唐诗来学习普通汉字，扩大词汇量。
本课程的一个主要特点是俳句和唐卡的出现。基于推荐书籍的阅读理解题的数量减少了，阅读理解题的写作量也减少了。
让我们继续检查HII材料的内容。
学生通过关注单词和短语之间的关系，学习总结重叠内容等的技巧。学生通过根据单词规格进行浓缩，并注意单词和句子之间的关系和发展，培养总结多个答案部分的写作能力。通过学习常规汉字，扩大词汇量。语法学习和高中入学考试水平的阅读理解也是在课程中培养的阅读理解能力的基础上进行的。
H II教材的主要重点是 "缩略语"。有趣的是，在H教材的结尾，也有针对高中入学考试的问题。
H教材策略的关键点是什么？
H教材中最重要的是要注意 "特色日语 "的出现。这意味着什么呢？
即使是同一种日语，对于写和说日语的人来说也有自己的特点，在某些情况下，即使用日语也可能无法交流。最明显的例子是方言。同一个词在关东和关西地区可能有不同的细微差别，在某些情况下，比如津轻本，甚至无法理解方言。日语是一种多样化的语言。
而可以说，正是在H-learning教材中，多样性才会凸显出来。
你首先会注意到俳句和唐卡的出现：俳句和唐卡在HI教材的121到190号中都有涉及。俳句和唐卡使用的是古老的词语，没有多少成年人能够直观地理解其含义。教材中的其他课文包括稍微古老的文学作品，如《三国演义》和《独孤求败》，以及与科学有关的课文，如《欢迎来到解剖课》和《海豚想知道》，它们有自己的特点。
所有这些文本，熟悉的人都可以顺利阅读，而且没有使用很多特别难的术语，但它们的结构和措辞都很独特，需要略微不同的阅读方式。
G类材料中出现了 "收缩 "的概念，这需要对内容有准确的理解，也需要有写作能力。然而，H类材料的特点是这些无形的障碍，使它们难以理解。
阅读困难 "是多样化的
这种特殊性使我们很难系统地解决'阅读困难'的问题。这是因为，每个作者和学科的特殊性或多或少都是独特的。
例如，文学作品的特殊性可能与太宰治的作品和大江健三郎的作品的特殊性在细微处完全不同。即使在与科学有关的文本中，数学、化学和物理学之间也有不同类型的难度。针对无数类型的阅读困难采取对策是不现实的。
在这种情况下，只有一个解决办法。与其解决每个单独的阅读困难，不如专注于阅读困难文本本身的经验。
如果你只是读了一篇困难的文章，你会停在 "我读了它，但它根本没有进入我的大脑"。然而，一旦你有了理解某种难以阅读的日语的经验，你就会意识到日语实际上是多种多样的，难以阅读的文本有时包含着有很大价值的信息。
当你遇到其他类型的阅读困难时，这种经验将帮助你。这是一篇含有与那次相同的阅读困难的文章，如果你能读懂它，你就能发现它可能包含一些有趣的东西。
有哪些领域是你对克服阅读困难有热情的？
我们谈到了在阅读那些难以阅读的文本时，经验是如何发挥作用的。那么，你怎样才能为获得这种经验迈出第一步呢？
这要归结于你孩子自己的好奇心。这意味着有一件他们喜欢做的事情，他们有足够的热情来克服阅读的困难。
公文的许多问题文本都是名著。如果阅读得当，它们会对以后的生活产生影响。然而，这些主题是一般性的，而且主题不一定符合每个人的兴趣。即使材料值得阅读，但如果你不能克服第一个障碍，不理解它，也是无用的。
你事先读过更难的、更符合孩子兴趣的文章，这是一个很大的优势。
最明显的是，他们喜欢昆虫、恐龙或火车等东西。如果他们有出国的渴望，他们也可能从阅读另一种语言的文本中受益。如果父母看书，他们可能会因为对成人的迷恋而尝试阅读困难的书籍。
试图让孩子接触更高层次的世界，了解他们感兴趣的领域，可能是有效的。
克服阅读困难的经历可以改变未来。
同样重要的是，理解 "难懂的日语 "是现实世界中的一大优势。
对于与科学有关的工作，就是学术书籍和论文。如果你在法律领域工作，你可以阅读文章和司法判例。如果你是一个程序员，有官方文件。当然，在某些领域，来源是日语以外的语言是很正常的，但这并不意味着你能理解它，因为它是日语的。无论翻译工具的性能如何提高，内容本身总会有困难。
大多数人光是阅读高度专业化的文本就会感到头疼。这就是为什么能够阅读和理解文本会在现实世界中给你带来很大的优势。这并不限于专业工作。即使你和专业人士一起工作，你也经常会因为能听懂一些技术性的谈话而被人多看一眼。
在G类材料之前，基本学术技能的细微差别比较大。例如，G教材中的写作量增加到50字左右，但写一篇50字左右的作文的能力是每个人成年后都具备的。然而，在H类材料中培养的能力则不同。在这里获得的阅读理解能力作为基础，在完成高考后也会促进你的生活。
如果孩子要准备初中入学考试，可能会在四年级左右放弃公文。我想，他们中的许多人把目光投向了F级教材，这相当于六年级。但是，我希望他们能走得更远，把目光投向H级教材。
当然，这不是一项容易的任务。然而，发展到G级材料的技能是大多数人最终会获得的技能。我认为，在H类教材中，你会庆幸自己做了公文，甚至在之后的日子里。
从这个意义上说，我想说H教材是一个转折点。