公文式日语5A是什么样的教材？
让我们试着了解一下在公文式日语5A中你会学到什么。
请看公文式日语5A教材的图片。
公文式日语5A教材的内容如下。
在前半部分，你会看到三个字的句子，在后半部分，你会看到类似图画书的句子。最后的目标是达到能够阅读几个连贯的故事。
检查公文式的解释
接下来，检查公文式日语材料清单中的解释。
你将能够顺利地朗读大约三到六个短语的平假名句子。在享受阅读句子、句子或一系列连环故事的过程中积累词汇。 10篇可以自己朗读。作为自学的一个步骤，他们能够自己检查他们所读的内容。
关键点是 "自己朗读10页 "的部分：如果您的孩子已经大到可以升入5A级，他或她在您给他或她读书时可能已经听到一些较难的句子。然而，当涉及到能够自己朗读时，这需要不同的技能。
检查5A在整个公文日语中的定位。
检查5A的定位也很重要。
它正处于公文教材的中间位置，对于那些从三岁左右就开始学习公文的家庭来说，大概是时候开始适应公文了。
学习材料是在什么年龄段？
从三四岁开始学习公文的孩子，往往到这个年龄段都能顺利进步。其原因在于公文的分档方式。
公文式基本上没有按年级说明年龄准则。但是，从一年级到三年级的每个年级都对应着字母表中的九个字母，从A到I。如果我们按照同样的程序倒推，2A是5岁，3A是4岁，那么就这个5A就是2岁年龄准则的难度。
2岁以下的儿童将加入 "婴儿公文"，而不是正规的公文系统。所以在大多数情况下，开始学习公文的最低年龄是3岁，而且往往是怦然心动地进阶到5A。
相反，3岁的孩子在这里是第一次学习与年龄相当的材料。到了5A级，教材才逐渐开始感觉到难度增加。
攻击的关键点是什么？
从小开始学习公文的家庭很可能已经在为孩子阅读方面付出了一些努力，由于5A级最终涉及的是小型叙事性文章，熟悉图画书会带来很大的不同。
除此之外，它与朗读的不同之处在于，孩子必须自己朗读。
尤其是三个字的句子，是一个令人惊讶的大障碍。这是因为在日常对话中，很少有机会说三个字的句子。例如，你可以说 "omizu kudasai"（请给我一些水），但在与孩子的对话中，很难说 "tsumetai omizu kudasai"（请给我一些水）。形容词和微粒的概念也更有可能被引入，所以有些孩子可能会觉得在这方面有点困难。
从家长的角度来看，在7A和6A顺利取得进展后，5A的材料似乎很难取得进展。当材料很困难时，孩子们的积极性往往会降低。这可能是一些人退出公文的第一个方面，因为挫折感和烦躁感会传递给孩子。
首先，重要的是要认识到，5A级是对孩子来说似乎有点困难的地方。这是一个进展缓慢的时期，孩子们的积极性很容易减弱，但这是所有孩子在公文中迟早会遇到的障碍。
在日常对话中，有意识地增加三字句和四字句的数量也很重要。一旦孩子们能够理解这方面的内容，他们的词汇量即使不大，也会更接近成人在日常对话中所说的单句的字数。这将使他们在日常生活中自然地熟悉较长的句子。
三字句和四字句是山谷中的句子长度，并不经常使用。帮助他们在日常对话中学习这些将有助于他们通过5A材料。