公文式日语是一门从没有实际学习过的人的角度来看很难看到其效果的学科。这是因为，与算术不同，没有 "惊人的计算速度 "或 "在小学里解决了因式分解 "等容易理解的优秀指标，而且即使在阅读困难的书籍时，例如，也不清楚有多少效果是来自公文，有多少是通过公文以外的阅读培养的力量。
但是，从那些真正通过公文学习日语的人的角度来看，从公文获得的好处是非常大的。在这篇文章中，我，一个通过公文式日语进展到J-learning教材的前公文式学生，将谈谈公文式日语究竟如何。
从五年级开始学习公文式日语
我从五年级开始学习公文。这是一个相对较晚开始公文的年龄。我参加过几次新研美，但都没有坚持下来，所以公文是下一个选择。
当时，我的成绩很一般。我在农村地区的一所公立小学上学，虽然学术水平不高，但我的成绩略微高于平均水平。我是一个比较好的读者，但我读的书主要是儿童故事，如Kaiketsu Zorori和Zukkoke Saninin Gumi。
推进教材的学习是一件很困难的事。
公文强调的是基础知识，所以教材的起点往往低于目前的年级水平。此外，由于它不太涉及应用内容，所以有可能继续学习上一年级的材料，即使只是一点点。我认为我能够顺利地进展到G级的材料。但是，从那里开始，我就遇到了困难。
在公文中，实际年级或年龄与材料的进展之间没有什么关系。如果你缺乏基础知识，你可以从几年前的材料开始学习，只要你理解了材料，你就可以升到任何年级。然后，你可以在你刚刚能够做到的水平上重复学习材料，当你掌握了足够的技能，你就可以继续前进。
换句话说，不管你的能力如何，只要你继续学习公文一段时间，你就会无休止地解决比你的能力稍有难度的问题。
公文式学习不允许你停留在你的舒适区
在研究成长课题时，你可能看到过舒适区这个词。舒适区的意思是 "一个舒适的地方"，指的是以你现有的能力和经验，能够毫不费力地完成事情的状态。这个词的背景是，成长的关键是走出这个舒适区，不断挑战自己。
这在任何学科都是如此。例如，一个初中生不能指望通过尽可能多地重复个位数加法来获得成长。另一方面，如果他们试图学习微分和积分，在很多情况下，他们在理解上根本不会有任何进展。通过在小学所学的基础上学习因式分解，他们可以适当地发展自己的学术能力。
然而，要走出舒适区并不容易。走出舒适区需要很大的能量。你可能听到有人说，他们在社会上永远不会使用因式分解，但这更多的是表达了一种逃避承担未知的痛苦的愿望，而不是真的不需要它。
公文也有一个系统，要求学生解决比他们目前的能力所能解决的问题更难一点的问题。这就是斯巴达。
如果是普通的学校考试，学习的范围是固定的，可以在题目的范围内偷工减料，让自己满意的分数。但是，对于公文式学习法，你必须不断地全力以赴，完成每天的作业。这是因为，材料的难度一旦变得容易做，就会增加。
因此，做公文的经历总是很痛苦。尽管材料在不断进步，但问题都是在我无法轻易解决的水平上，所以我并没有真正感觉到自己在取得进步。
发现批判性写作的乐趣
然而，公文式日语并不全是艰苦的工作。我能够发现批判性写作的乐趣。
公文式为每个年级公布了50本推荐书目。推荐的书包括好书，公文式日语的问题也来自推荐的书。
推荐的书往往是历代传诵的经典老书，而不是时髦的书。虽然这些名著具有永恒的内在价值，但小学生们自然不会去读它们。这是因为装帧陈旧，很明显不是为他们这个年龄段的人写的。
公文允许你在教材中阅读一些这样的杰作。
我被一本名为《阿玛依的结构》的书所震撼。我记得我在书中读到，日语中表达的各种情感是如何围绕着 "Amae "这个情感来构建的。以前在故事中找回各种预示性的台词时，我也经历过惊讶和感动。这种智力上的惊喜不是存在于小说的世界里，而是存在于现实中，这种震惊是非常大的。
从这个时候开始，我不仅开始阅读小说和漫画，也开始阅读批评文章。
由于生活繁忙，从初中退学
然而，进入初中后，我开始忙于社团活动，再也无力继续学习公文，于是退学了。我是在J教材中退出公文的。我为自己开始得太晚而感到遗憾，因为我的进步很大，但幸运的是，我已经完成了I教材的学习。
现代日语阅读理解的基础在I教材中得到了巩固。
公文式日语课程中的现代日语学习到I教材就结束了，因为J、K和L教材涉及的是古代和中国的文章；从M教材开始，就开始了涵盖现代、古代和中国文章所有方面的综合学习，所以这并不意味着现代日语到I教材就结束。然而，从M教材开始，基于文本的思维能力的培养的细微差别变得更强，所以我能够在理解现代文本方面完成基础知识。
公文的真正效果表现在离开学校后。
如果你进步到这个地步，你会是什么状态？即使离开公文后，其日语能力也会随着时间的推移不断提高。
我提到，在完成I教材后，现代日语的阅读理解基础已经得到巩固。我还解释说，我觉得批判性写作很有意思。
然后会发生什么呢？ 你除了觉得有趣之外，还能自己阅读世界上大部分的各种书籍。
此外，可以从图书馆免费借阅书籍。在学校和城市、乡镇和村庄都有图书馆，你可以在那里呆上几个小时而不被冒犯，你甚至可以把书带回家阅读。如果你的父母有阅读习惯，你可以看看他们的书架，从最了解你的人那里得到书籍推荐。他们甚至可以在书店给你买最新的畅销书，你的父母或老师甚至可以表扬你的阅读。
如果你被迫被动地阅读，阅读会很艰难，但只要你变得主动，阅读就变得非常有趣。
我的阅读习惯在我离开公文后继续保持。离开公文时，我还没有获得参加大学入学考试的能力，但通过继续阅读，我的日语能力得到了提高，尽管我没有意识到要学习。
如果可以的话，我应该早点开始。
我感到遗憾的是，我开始得太晚了。
一方面，我希望能进一步学习，但如果你问我在上初中后是否还能继续学习公文，我的结论是，在那样繁忙的工作中不可能。这可能在很大程度上取决于你所参加的社团活动。如果你的孩子参加了一个不太活跃的社团，也许他（她）有可能继续下去，但至少你不能指望你的孩子在参加社团之前就清楚地知道这个社团有多忙，或者为了公文而把他（她）参加的社团改为不太忙的。也可能很难干预你的初中孩子的俱乐部活动决定。
所以我还是认为，要想取得更好的效果，唯一的办法就是早点开始。
即便如此，我认为我还是能够长期坚持公文教学。这是因为在通勤范围内没有私立初中，而且我与初中入学考试没有关系。如果我参加初中入学考试，在四年级时进入补习班参加考试，就很难兼顾公文和考试。
公文材料本身涵盖了非常广泛的年级，但为了在现代环境中从公文中受益，有必要考虑在小学低年级进入公文。
公文式是高成本、高回报的
在这篇文章中，我们已经说明了实际学习公文日语的情况。在公文学习中，有很多情况下，学习者本身就很辛苦，而且年级越高，继续学习就越困难。这需要很长的时间才能见效，需要投入一定的精力才能达到效果。
然而，一旦你达到了一定的程度，好处是不可估量的。一旦你有能力和动力去阅读困难的文本，你就有可能获得自发的阅读习惯这一不可替代的资产。即使你没有走到那一步，阅读理解也是一项很难发展的技能，即使你在学习考试的一年中反复背诵和练习题目。在开始全面的考试学习之前，掌握基本的阅读理解技能，在考试过程的任何阶段都是一个令人放心的优势。