公文式日语2A是针对幼儿的最后一种日语教材。通过了解教材的图像和攻击点来支持孩子的学习。
检查公文式日语2A教材的级别
公文式日语2A教材的内容如下。
作为一个新的概念，引入了 "粒子"；在3A中涵盖了形容词和动词，而在2A中学生学习了粒子。
此外，所有的平假名，包括 "混杂和排斥 "的平假名，现在都涵盖了，平假名的句子也终于要结束了。
检查公文式的解释
接下来，让我们检查一下公文式的解释。
完全掌握所有平假名的读写（包括混杂音、硫磺等）。学习粒子的类型和功能。学会阅读平假名句子，了解每个元素的内容；学会轻松阅读100字左右的句子，并了解其内容。
"全面掌握所有平假名的读写 "这句话令人印象深刻。可见，公文式日语的学前教育任务是掌握平假名。另外，句子的长度也达到了100个字符，所以到了这个时候，应该可以阅读很多图画书了。
这些材料是在什么年龄段学习的？
检查2A的定位也很重要。
它是幼儿时期的最后一种教材。作为指导年龄，它是五岁左右要学习的教材。
从三、四岁开始学习公文并取得良好学习成绩的家庭，从这个年龄段开始，就会看到孩子们在教材中能逐渐领先于同龄人的进步。
关键的策略是什么？
2A中涉及的新元素包括混杂的声音、排斥物和微粒。
孩子们在日常说话和阅读中自然会听到这些声音，所以当他们开始学习2A时，不太可能第一次知道这些声音。如果有的话，困难可能在于书写字母时形状的相似性。哈"、"帕 "和 "巴 "的发音显然不同，你的孩子很容易就能识别它们的声音，但这些字母的形状却非常相似。如果你能用平假名海报之类的东西把字母的形状和声音联系起来，这里会更容易理解。
粒子是日常对话中经常被省略的部分。在吃米饭时，很少有人会在对话中说'我们吃米饭吧'，而'我们吃米饭吧'这个粒子在日常对话中也经常被省略。因此，即使是在对话中拥有丰富语言的儿童，也有可能对粒子的概念出奇地不熟悉。
让儿童有机会听到颗粒的最简单方法是给他们阅读。在书面语言中，省略粒子的可能性要小得多。如果是一本适合五岁左右的图画书，即使是书面语言中的对话句子也往往不会省略颗粒。他们的理解水平将取决于他们是否通过图画书熟悉书面语言。
由于这是平假名音节的最后阶段，有一些概念比平假名音节更难一些。
如果你能通过这一部分，你就终于可以使用小学生的教材了。让我们尽力而为吧。