公文式数学D是什么年龄段的教材？
公文式数学D是相当于10岁的水平。
从A类教材开始，字母表的设计是这样的：当字母表前进一个字母时，年级也前进一个字母。虽然算术的某些部分不涉及形状问题，而且年级和字母表之间有一些分歧，但基本上字母表和年级可以说是相互对应的。
在日本，还有一个奖励制度，如果你的孩子在3月31日时比你的孩子的年级高出三个年级，他或她将获得一个奖杯。如果他们完成了小学一年级的D级教材，就有资格获得该奖项。
如果您的孩子从小就开始学习公文，那么在7、8岁的时候就达到了这一点，您可以认为他们的学习水平已经领先于班级。
公文式数学D的教材是什么样的？
公文式数学D教材的目的如下
进一步发展学生的四种算术技能，使其达到C类教材的水平，并发展学习两位数除法所需的计算技能。 此外，他们还能获得除以2的能力，熟悉分数的数量，并继续学习公文式E教材。
作为迈向分数的一步，重点是两位数的除法。
让我们更详细地了解一下这些教材。算术C由200份打印材料组成，大致分为以下几个部分。
| Material number | Content | | --- | --- | | 1-10 | Review up to C | | 11-40 | 2 x 2 digits | | | 41-50 | 3 x 2 digits | | | 51-60 | Addition and subtraction | | 61-80 | Multiplication and division | | 81-130 | Division with 2 digits | | 131-150 | Division with a quotient greater than 2 digits | | 151-160| 分数 | 161-200 | 近似除数 | 151-160
在C材料中进行的乘法和除法的数字会越来越多；在掌握了两位数的计算后，就可以转入掌握分数的学习了。
公文式数学D的关键点是什么？
公文式数学D的关键点是如何继续重复基本的练习，这并不有趣。
D教材的内容是以前学习的内容的组合
可以说，D教材中出现的几乎所有计算都是由现有技术的组合构成的。
例如，两位数乘两位数的乘法，如果把书面作业的内容分解，就是由两位数乘一位数的乘法和加法组成的。分数的确是一个新概念，但实际进行的大部分计算，即使有除数，也是一位数的除数。
与加法和乘法刚出现时不同，这种教材的设计是通过学习和结合以前的技能，在高水平上取得进步。
涉及不断重复练习基础知识的教学材料。
在高水平上掌握基本的计算方法是公文的特长。通过彻底重复计算，学生可以比平时做得更快。在学校里用公文完成这方面内容的孩子，在计算情况下可能会有点突出。
然而，值得注意的是，他们的计算速度并不是由特殊技术带来的。他们的计算质量是通过彻底的重复练习和简单地解决大量的计算问题而提高的。
稳定的重复性练习自然没有乐趣。公文没有娱乐孩子的招数。从孩子的主观角度来看，不难想象，这可能是一个痛苦的材料，无休止地解决繁重的计算。
让我们把它看作是一个培养长期学习习惯的机会。
公文式数学D的意义在于，在艰难的阶段，以某种方式继续支持你的孩子。
支持孩子的方式取决于他或她的个性。有些孩子在鼓励下变得更强壮，而有些孩子则是在偷懒的时候被责骂，从而做到最好。无论你使用什么方法，你都要以鼓励孩子在困难时期努力工作的方式与孩子沟通。
重要的是要记住，这是一个可以在六个月或一年的时间内努力的材料。用短期奖励钓鱼的方法在这么长的时间内不太可能奏效。
与孩子一起培养去书桌前的愿望，目的是培养未来几年的学习习惯，这是有效的、